• Pomoc Psychologiczno-Pedagogiczna

        • Pedagog specjalny

              • PEDAGOG SPECJALNY W PRZEDSZKOLU

                 

                 

                Zadaniem pedagoga specjalnego jest opieka, terapia, kształcenie i wychowanie osób mniej sprawnych lub niepełnosprawnych, bez względu na rodzaj, stopień i złożoność objawów oraz przyczyn zaistniałych zaburzeń, trudności lub ograniczeń.

                 

                Dlatego zdecydowano się utworzyć nowe stanowisko pedagoga specjalnego. Obowiązkiem pedagoga specjalnego będzie wsparcie dla nauczycieli innych niż tzw. wspomagających, a także realizacja zajęć specjalistycznych bezpośrednio z uczniami oraz udzielanie porad i konsultacji rodzicom uczniów.

                 

                Pedagog specjalny, który będzie musiał być zatrudniony w placówce od roku szkolnego 2022/2023 ma prowadzić zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne, socjoterapeutyczne i wczesne wspomaganie rozwoju.

                 

                Zadania pedagoga specjalnego

                Zgodnie z nowymi regulacjami, do zadań pedagoga specjalnego w szkole i placówce należy
                w szczególności:

                1. Współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:

                • rekomendowaniu dyrektorowi szkoły lub placówki do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły i placówki oraz dostępności, o której mowa w ustawie z 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,

                • prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły i placówki,

                • ·rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,

                • określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne
                  oraz możliwości psychofizyczne ucznia,

                2. Współpraca z zespołem, o którym mowa w przepisach o organizacji kształcenia, wychowania
                i opieki dla uczniów z niepełnosprawnością, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym - w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

                3. Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

                • rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły lub placówki,

                • udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,

                • dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych
                  i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,

                • doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów,

                4. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom,

                5. Współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami, o których mowa w przepisach
                o organizacji i udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

                6. Przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub placówki mającego na celu podnoszenie jakości edukacji włączającej.